Scuola? No, grazie! Home-schooler… di ritorno!

Ho volutamente aspettato qualche giorno per dare questa notizia, per fare in modo che la cosa si sedimentasse un pochino e, soprattutto, attendendo che fulminei ripensamenti non potessero modificarla.

Ormai, però, Margherita ha davvero deciso: i 6 mesi trascorsi a scuola le sono bastati per capire in che direzione voglia andare, almeno per il momento.

Farà le scuole medie – oggi Scuola Secondaria di I grado – a casa, da home-schooler.

Nessun trauma, a scuola; nessun problema d’apprendimento, nessuna difficoltà insormontabile, anzi: un ottimo rendimento, frequenza costante (solo due giornate di assenza in 6 mesi, e neppure per malattia), dalla pagella di fine anno è emersa una bambina educata e diligente, interessata e volenterosa.

Però, in quest’arco di tempo, Margherita ha avuto modo di confrontare le due realtà, la vita di prima con quella di dopo, e di sentire di aver perso molto.

Molto in termini di libertà, innanzitutto: libertà nei tempi e nei modi della propria vita e del proprio apprendimento; libertà nelle cose spicciole, come l’ora in cui alzarsi la mattina o andare a letto la sera, di scegliere cosa mangiare ed in che tempi farlo, libertà di concedersi una gita nel bel mezzo della settimana, quando si viaggia e si fa tutto meglio, o libertà di giocare e divertirsi quando le andasse.

Libertà di dedicarsi alle proprie passioni: quella della lettura, innanzitutto: in 6 mesi ha letto di  straforo un solo romanzo, quando la sua “media” si aggirava e si aggira tutt’ora ad uno-due a settimana; di scrivere racconti, comporre testi, cucinare, disegnare e dipingere.

Libertà di centrarsi su se stessa, in poche parole.

Libertà d’imparare per il piacere di farlo e per interesse personale, e non in vista di una verifica, per ottenere un voto.

Quando, nelle ultime settimane di scuola, vedeva me e le sorelle studiare storia stese sul lettone, pc e lapbook alla mano, o scienze, durante una scampagnata in bicicletta, le saliva una notevole nostalgia.

In tutto questo, si è resa conto che, contrariamente al dubbio da cui era stata assalita qualche mese fa, a scuola si lavori tanto tanto più tempo – compiti a casa compresi – ma senza effettivi risultati aggiuntivi, anzi, spesso il contrario.

D’altro canto, la scelta è  stata comunque un po’ sofferta, perchè “uscire dal coro” non è sempre semplice, soprattutto nella pre-adolescenza  e perché entrambe le direzioni sarebbero state, comunque, una scommessa sul futuro.

Alla fine, però, la bambina ha deciso di tornare a fare quello che le era sempre piaciuto, di tornare ad avere il coraggio di essere se stessa, anche a costo di non essere capita da tanti, familiari compresi.

L’esperienza di S-cool, inoltre, l’ha rafforzata nel suo senso di inclusione, nella comunanza con le sue amiche, e nella conoscenza di tanti bimbi e ragazzi che, come lei, vivono, imparano e socializzano al di fuori delle mura scolastiche.

Io,  in tutto questo, ho cercato, come sempre, di accompagnarla senza intromettermi troppo, ma sono entusiasta ed un pochino intimorita, come lei, di fronte a questo nuovo percorso che si apre. 

Nuovo formalmente ma, in realtà, la strada e lo stile saranno sempre i nostri: come punto di riferimento i programmi ministeriali, ma con la massima flessibilità e, soprattutto, la voglia di imparare insieme che ci ha sempre contraddistinti.